100學年三年級共讀剪影及心得



共讀海之生一書



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加深加廣~深海鏢魚影片

加深加廣~深海鏢魚影片

書名~Lost and Found (本校一年級適讀)，麥克書局出版。

        雖然是本英文童書，但內容簡單、圖畫簡單明瞭、意寓深遠，雖然一年級的小朋友英語能力還不足，但應不至於降低了他們對故事內容的感受力。

100學年度六年級共讀~我愛綠蠵龜剪影及心得

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與導師志豪共同討論，舉起書表示我們正在研讀喔

加深加廣~我們要做綠蠵龜模型

加深加廣~我們要做綠蠵龜簡報檔

書名~我愛綠蠵龜(本校適讀年級:六)；九歌出版

第一章~~

佳句：

• 冷颼颼的日子，最適合爬枕頭山了。
• 以小人之心度君子之腹。
• 自己是個情緒外張的正常人。

提問：

• 第十一頁，作者提到在家吃上媽媽幾天的衛生眼珠......，衛生眼珠是何意函？
• 對於老師與媽媽之間的一分之爭，兩人的對錯各在哪裡？如果是妳，妳會如何處理？
• 阿敏研究食譜學做菜，不敢張揚讓他的哥兒們知道，為什麼？你對學做菜這事的看法呢？
• 文本中作者想：獨生子是前輩子被判無期徒刑的罪人來投胎，今生才要繼續被監禁。
  作者為何會有如此的想法？你認為呢？

第二章~~
佳句：

• 媽媽很篤定的回答。
• 小博士的頭銜，讓我走起路來都有風。
• 送佛就要送上西天，好人要做就要做到底。
• 凡是抱著破釜沉舟的必死決心去做，一定可以否極泰來。
• 爸爸發現我詫異的表情。
• 我丈二金剛摸不著頭腦。
• 帶著一些悵惘，離開學校。

提問：

• 第25頁
  父：你愛吃黑糖糕，我們搬到澎湖好不好？
  子：好啊！喔......不......不......
  -兒子的心情轉變是如何的呢？你能猜猜兒子在想什麼嗎？
• 走起路來都有風，是啥意函呢？

第三章~~
佳句：

• 扳開安全帶，高興得摟我猛親。
• 屋內陳設簡單得近乎簡陋。
• 直到窗外透著魚肚白的微光，我才昏昏睡去。睡夢中，海浪拍打沙灘的濤聲，以固定的頻率，一陣陣向我湧來。
• 人算不如天算。讚許有加。
• 晨曦中的媽媽，臉上有一抹淡淡的哀愁。
• 碰了幾次的軟釘子。

提問：

• 第38頁
  看到望安新家，屋內陳設簡陋，作者突然覺得很難過，你覺得作者的感受為何?
  (與孩子分享物質享受很重要嗎?簡約、單純也是另一種時尚)
• 看完第三章，老師猜想阿斌可能是個需要特殊教育的孩子，你能幫我找找文本中的證據 嗎?
  (44頁，他的頭腦反應比較慢...............；47頁，媽媽臉上有一抹淡淡的哀愁..............)

第四章~~
佳句：

• 誰受得了他的怪癖
• 心底狂喜；糗事一堆；懺悔罪過；深度旅遊；走馬看花
• 他一笑，便帶動了陸上的草、坡上的樹、空中的風、天上的雲，大夥兒都跟著他笑了！
• 少小不努力，老大徒傷悲。

第五章~~
佳句：

• 我反覆思考，不斷揣摹阿斌的心理，覺得自己像偵辦大案的福爾摩斯。
• 張媽媽眼眶浮上一層淚水，話也說不下去了。
• 發燒痙攣；瞠目結舌。

提問：

• 第66頁
  綠蠵龜每年在何時會到望安鄉產卵？

第六章～
佳句

• 兩人好似在用眼眸打乒乓球，他的無聲勝過我的有聲。
• 婉拒；千方百計；卯足全力；使出殺手鐧。
• 爸爸正義凜然的言詞，令媽媽啞口無言。
• 鴻溝；聳聳肩。

第七章~
佳句

• 遊客掛著墨鏡，趿著涼鞋，一副怕曬又愛玩的模樣。
• 川流不息的遊客，為寂靜的望安帶來生命力，更帶來財富。
• 鳴金收兵
• 他的神情略顯激動，演況有著一層薄薄的水霧，瘦削的臉頰，泛起兩片紅暈，那紅，比她腳下即將凋萎的馬鞍藤花瓣還要動人。
• 失節是小，丟臉是大。

提問：

• 第94頁
  故事中提到，「綠蠵龜」是環境靈敏的偵測器。它的理由是什麼？
• 第101頁
  望安島上清朝遺留下來的碑文上，規範哪三種動物不能殺來吃呢？所規定的這三種動物為何要特別保護呢？你能說說理由為何。

第八~十一章~
佳句

• 晚上和我侃侃而談的人

第十二章~

佳句

• 舞者在柔和的燈光下旋轉、跳躍、踮腳......一切顯得如此優雅，號巷處在外太空狀態，絲毫不受地心引力的影響。
• 真是無懈可擊的表演。
• 我在外婆眼中，是個『手無縛雞之力』的大小姐，想辯解卻欲言又止。

提問

• 164頁~
  作者比喻阿斌就像一隻流落人間的綠蠵龜，請問作者隱含的意義為何？
• 166頁~
  澎湖元宵節特有的活動是什麼呢？
  台灣最古老的媽祖廟坐落在哪裡？是何名稱？

第十三章～
佳句

• 阿斌露齒微笑，他的笑，好像一盞路燈，讓我在黑暗中不必摸索，輕而易舉就可以回到溫暖的家。

提問

• 從171~172頁整理出阿敏父母對孩子學習環境的觀點如下~
  學習環境都市或鄉下各方面的看法差異
  1.文化刺激：母親認為都市多，父親認為鄉下用心教也行
  2.孩子資質：母親認為需要好工匠琢磨，父親認為天生自然
  3.教師水準：母親認為都市好老師較多，父親認為鄉下也有優質教師。
  請問你贊成誰的看法，理由為何？不贊成誰的看法，理由為何？
• 183頁
  阿敏回答阿聰說：因為我愛綠蠵龜，我要留在望安。
  請問阿敏愛的綠蠵龜意指為何呢？

魔法夜光書~海洋尋寶；明天國際圖書出版；本校適讀年級~二年級

本書重要概念，要釐清並了解的~

• 浮游生物(第8頁)
• 珊瑚礁(第10頁)
• 深海平原、大陸棚、洋脊、海溝(第14~15頁)
• 瀕臨危險的海洋~污染(第26~27頁)

         海洋覆蓋地表約三分之二，海底冰冷黑暗，深海動物為了引誘獵物，自行發光稱為『生物光』。

書名~海之生(本校適讀年級三)

佳句~

• 海的表情隨著季節、時間變化，太一喜歡海的各種表情。
• 信誓旦旦的說。
• 鯛魚從海裡竄出來。
• 毛毯裹住全身睡覺。
• 成為一個不畏颶風的倔強青年。
• 拋下錨，躍入海裡。海水拂過肌膚，感覺舒服極了。
• 波光粼粼的水面上。

提問與思考~

• 第2頁
  「太一喜歡海的各種表情」。小朋友，請你想想並說說海有何表情呢?並從故事中的圖片舉證。
                                                                                                  
• 第8頁
  與吉爺爺說：「我已經老了。我捕的魚夠多了，再補，就是罪孽深重了。
  小朋友，你覺得與吉爺爺說這話的用意和理由為何呢？
• 第8頁
  「如果你真的老了，那就把我當成您的枴杖吧!」
  小朋友，枴杖可以替換成那個詞呢？
• 第12頁
  「在一千隻裡，只要抓一隻就夠了。如果只是在千隻中取一隻，那大家就能永遠靠海生存了。」
  小朋友，這句話是何意思呢？有何隱含的意義或理由嗎?
• 第18頁
  太一堅實的肩膀，似乎比別人多背負了母親的哀傷。請問多背負了母親的哀傷，是指何事呢?
• 第28~30頁
  太一從想殺七繪魚，感受到不拿下牠，就不能成為真正的漁夫；到轉念頭，開始微笑，放下殺死七繪魚的念頭。
  小朋友，你能猜猜太一的想法轉變是什麼嗎?
  
  

書名~小魷魚；小魯出版(本校適讀年級:四)

第一章
佳句~

• 空氣中飄浮的一絲重油味，還夾雜著海洋的鹹濕味。
• 我的心澎湃不已，又激動又羨慕。
• 寬闊的大海對不會游泳的人來說，就像一道高牆。
• 笑容充滿了魔力，好像童話故事裡的仙女。
• 只有在廣袤的大海中才能痛快遨遊。

提問~

• 第22頁～
  作者的奶奶數落媽媽：「討海人的妻子整天哭哭啼啼的，像什麼話？」你能猜猜奶奶為何會這樣說呢？
• 故事中提及「人魚遊戲」。你能摩仿書中遊戲的方式，想想班上哪些同學是魚變成的？是什麼魚呢？為什麼？

第二章～
佳句～

• 我斜睨她一眼
• 我根本搆不著。　　她又掄起拳頭

提問～

• 遇到恐嚇勒索事件，小魷魚的處理方式是什麼？你認同嗎？如果是你，你會怎麼處理呢？

第三、四章～
佳句～

• 多麼驚心動魄的一刻呀！
• 你杵在這兒幹什麼？　　　我感到忐忑不安。
• 我看得渾然忘我。
• 膽小鬼！她嘟噥了一句。
• 年輕時與鬼頭刀纏鬥的往事，那就像一首優美動人的魚人之歌，我百聽不厭。
• 我踟躕了一下！

提問～

• 第59頁~
  『討海人和魚是一種糾纏不清的輪迴，討海人死了以後會變成魚，魚則會變成討海人，生生世世，一直輪迴。』
  你對文中的這段話有何想法或感受呢？

第五、六、七章～
佳句～

• 月光在海面上鋪滿閃亮的碎鑽，銀色的大海波光粼粼，流金四溢一般。

提問～

• 小海豚林炳宏的父親被菲律賓扣留，他等待父親的心情為何？
  與先前等待父親出海捕魚回來後，一同走路回家的心境上有何不同呢？
  你有到碼頭等待親人的船回來的經驗嗎？心情上是如何的呢？
• 看完第85頁，小海豚的作文後，你有話要說嗎？

第八、九、十章～
討論～

• 第123頁提到，小鋸齒鯊出生時，頭上包著一層保護膜，以防頭上的利齒刺傷媽媽。你說，生命的誕生是不是很奇妙呢？

第十一到十五章～
提問～

• 小魷魚和小丑魚檢舉大白鯊恐何事件的前後，心情上是如何轉變的呢？
• 你認為小魷魚是個怎樣的人呢？（個性特質）
  並從故事中舉出例證來。
  　　　　　　　　　　
• 小魷魚在看鄭漢民的時候，起先是大白鯊，後來修正為豹紋鯊；在看媽媽時，起先是神仙魚，後來變成了鯖魚。
  請問鄭漢民和媽媽到底是什麼魚呢？是小魷魚錯了呢？還是另有其他理由。