2015.04.22 晨間共讀

期中考過後，週三的晨讀又回到軌道上了。
一年級的識字認讀
二年級分享博物館的設施與參觀注意事項
三年級共同討論著各組的成品的優缺點
四年級師生提問、討論、分享
五年級全班一起思考、對話
六年級更進一步，讓學生當小老師，學生提問學生答。

2015.04.08 週三晨讀

晨間共讀特寫~
1.小組討論，老師引導
2.專注的眼神
3.愉悅的笑聲

2015.04.01 週三晨讀

週三校園實施無鐘聲
校園中靜靜地，但花草是熱鬧繽紛的
各班晨讀依舊~

2015.03.25 晨間共讀

今天的晨讀有FU~~
走出班級
四年級到圖書室~或趴或臥，老師一起來。
三年級到禮堂~席地而坐，聆聽老師說故事，笑聲一籮筐。
二年級~有個有水準的志工上場，帶給孩子對深海魚類不一樣的思維。
一年級~人數最少，跟老師圍圍坐，不斷對話，讓人很溫馨。
五、六年級~提問、想像、討論、分享。
總之，我就是想營造這樣的多元帶領模式。

2015.03.05 元宵夜社區表演

元宵夜
學校舞龍隊參加社區燈會演出
學童賣力發揮，將海龍王舞得靈活靈現，祈求大家豐收平安，贏得掌聲
溫王廟美輪美奐的外觀、乞龜、摸彩及歌唱秀活動，傳承著社區的記憶

2015.03.04 晨間共讀

本學期晨間共讀啟動囉!
六年級本學期進行~再見天人菊~的共讀
五年級進行上學期看完白鯨記的心得分享
四年級導師帶著孩子們想像~小魷魚~一書中的角色，對應到本身與周遭同學的相似點。
三年級開始了~水孩子~的共讀、討論與合作紀錄
二年級老師導讀~魔法夜光書
一年級學童認字識讀
辦公室同仁同樣加入晨讀活動
這些閱讀活動，讓校園學習氛圍滿滿。