2012年12月19日 星期三
2012年12月14日 星期五
2012年12月13日 星期四
2012.12.10~增加一年級的識字與注音能力
母親為新住民，無法指導孩子學習中文的狀況下，為免學童在起始點上即嚴重落後，強化一年級學童的識字量遂為目前關注的重點。
目前的策略為~透過優質文本(五德國小行動圖書館借閱)，投注人力(校長、嘉瑋)，善用一年級喜愛朗讀的習性，令其拼讀。今天拼讀的是~大狗醫生。最後再稍加說明故事內容，增加學童相關的知識。
今天的實施過程中，發現全班留下來，會造成進度超前的學童干擾了需要協助的孩童，與導師商量後決定下次僅留下需要關注的學童，讓協助發揮最大效用。
目前的策略為~透過優質文本(五德國小行動圖書館借閱)，投注人力(校長、嘉瑋)，善用一年級喜愛朗讀的習性，令其拼讀。今天拼讀的是~大狗醫生。最後再稍加說明故事內容，增加學童相關的知識。
今天的實施過程中，發現全班留下來，會造成進度超前的學童干擾了需要協助的孩童，與導師商量後決定下次僅留下需要關注的學童，讓協助發揮最大效用。
2012年12月4日 星期二
十一月份主題書展~繪本中可愛的動物
十一月份主題是可愛的動物。琳琪老師更設計了~我想和你做朋友~的書信單，讓小朋友能寫出心中最喜愛的動物，原本擔心小朋友的意願可能不高，但大概我多慮了，看著張貼的書信單，這活動應該算很成功。
十月份主題書展活動~繪本中的畫
本學期請圖書館業務人員，試著推動圖書館相關活動，活化圖書館的功能，盼圖書館勿停留在借還書層次，能發揮教學支援及閱讀推動的協助中心。
謝謝他們很用心的規畫，十月份欣婷老師推出了觀察繪本中的畫。除了繪本的對照觀看外，更設計了連連看，讓學童動手去操作，看看原圖的畫作與繪本中的圖有何差異，頗有趣味。
謝謝他們很用心的規畫，十月份欣婷老師推出了觀察繪本中的畫。除了繪本的對照觀看外，更設計了連連看，讓學童動手去操作，看看原圖的畫作與繪本中的圖有何差異，頗有趣味。
利用朝會向學生介紹圖書室主題書展活動
並說明連連看如何動手玩
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