2012.12.10~增加一年級的識字與注音能力

        母親為新住民，無法指導孩子學習中文的狀況下，為免學童在起始點上即嚴重落後，強化一年級學童的識字量遂為目前關注的重點。
        目前的策略為~透過優質文本(五德國小行動圖書館借閱)，投注人力(校長、嘉瑋)，善用一年級喜愛朗讀的習性，令其拼讀。今天拼讀的是~大狗醫生。最後再稍加說明故事內容，增加學童相關的知識。
        今天的實施過程中，發現全班留下來，會造成進度超前的學童干擾了需要協助的孩童，與導師商量後決定下次僅留下需要關注的學童，讓協助發揮最大效用。