- 全校共讀。期盼養成學童主動閱讀,遂麻煩導師要因勢利導,讓學生因被要求而養成習慣。
- 閱讀能在安全、舒適的環境下,學童是最能吸收並享受閱讀滋味,所以盼老師們能逐漸鬆綁。
- 辦公室同仁們,吃著早餐、翻著書,真是一大享受。每人一碗,飯香、書香,心靈、身體均飽足。
- 二年級,有討論、有自我閱讀,老師也在一角閱讀,好棒!
- 三年級,辨識自我提問的類型。
- 一年級,跟著導師朗讀的腳步閱讀。
- 四年級的提問與回答。
- 五年級的自我提問小組討論,並有積點的遊戲,能問到好問題,積點滿額送綠蠵龜糖喔!
- 六年級引導學童思考文本中所描述的地點是在本縣的何處?並持續要求學生自我提問。
![]() |
以上為辦公室情景 |
![]() |
二年級情景 |
![]() |
三年級 |
![]() |
一年級 |
![]() |
四年級 |
![]() |
五年級情景 |
![]() |
六年級情景 |
沒有留言:
張貼留言