2013.05.02 閱讀教學對話

學校名稱：澎湖縣馬公市風櫃國小     （第 6 次活動）
時 間	102年05月02日14：20~~15：00	地 點	多功能教室
召集人	謝國村	記 錄	陳信蓁
活動 主題	《小羊和小沙子》教學示範─重述故事重點
實施 方式	□教學觀察與回饋 □主題探討（含專書、影帶）□主題經驗分享 □教學檔案製作   □專題講座 □新進教師輔導 □行動研究 □創新課程發展   □教學方法創新 □案例分析 □專業領域研討 □同儕省思對話   □教學媒材研發□協同備課 □標竿楷模學習 ■其他： 提問示範

一、     活動描述

（一） 本次活動內容

1.「重述故事重點」應用於教學上     

2.提問討論      

3. 教學示範。        

（二） 下次活動內容

1.         活動日期/時間： 102 年 05 月 23 日( 14 : 20  ~ 16 : 00 ）

2.         活動地點： 一年級教室

3.         帶 領 人： 謝國村  校長  

4.         記 錄 人： 陳信蓁  主任

5.         活動主題：  《小羊和小沙子》教學演示  

二、     成員滿意度調查

（一） 非常滿意  10  票 ； 滿意  4  票 ； 還好  0  票； 加油  0  票

（二） 成員回饋：

1.         促進學生學習面向

透過教學示範，體會「提問」確實可幫助學生學習，並避免讓學生成為教室的客人，提升學習興趣。            

2.         促進教師成長面向

釐清「重述故事重點」的概念並與教學實務產生連結。             

3.         召集人/帶領人省思札記

此次教學示範以《小羊和小沙子》為文本，首先揭示課文圖片，藉由提問讓學生預測整個故事發展，最後再揭示該張圖片的課文內容。在教學示範時，讓教師擔任學習者的角色，體驗「提問」對學習者的幫助，依教師回饋內容，顯現此次教學示範成效良好，可做為日後帶領社群的參考。          

     

2013.04.25 對話成長平台

學校名稱：澎湖縣馬公市風櫃國小     （第 5 次活動）
時 間	102年04月25日14：20~~15：00	地 點	多功能教室
召集人	謝國村	記 錄	陳信蓁
活動 主題	《小羊和小沙子》協同備課
實施 方式	□教學觀察與回饋 □主題探討（含專書、影帶）□主題經驗分享 □教學檔案製作   □專題講座 □新進教師輔導 □行動研究 □創新課程發展   □教學方法創新 □案例分析 □專業領域研討 □同儕省思對話   □教學媒材研發 ■協同備課 □標竿楷模學習 □其他：

一、     活動描述

（一） 本次活動內容

1.學習共同體研習心得分享                

2.教學觀摩教學活動設計與討論              

3. 分組討論。       

4. 分享教學活動設計。           

（二） 下次活動內容

1.         活動日期/時間： 102 年 05 月 02 日( 14 : 20  ~ 15 : 00 ）

2.         活動地點： 多功能教室

3.         帶 領 人： 謝國村  校長  

4.         記 錄 人： 陳信蓁  主任

5.         活動主題：  《小羊和小沙子》教學示範與修正  

二、     成員滿意度調查

（一） 非常滿意  7  票 ； 滿意  2  票 ； 還好  0  票； 加油  0  票

（二） 成員回饋：

1.         促進學生學習面向

透過具體可操作的活動教導概念，可有效提升學習成效

2.         促進教師成長面向

共同備課促使教師腦力激盪，讓教學活動更完整、有成效    

3.         召集人/帶領人省思札記

教師共同備課效果良好，藉由討論的過程，促使教師反思個人教學；透過專業對話，吸收他人經驗。教學活動設計因不斷討論與修正，豐富教學內涵，對學童學習應有相當的助益。               

2013.04.18 閱讀策略對話成長

學校名稱：澎湖縣馬公市風櫃國小     （第 4 次活動）
時 間	102年04月18日14：20~~15：00	地 點	多功能教室
召集人	謝國村	記 錄	陳信蓁
活動 主題	《小羊和小沙子》教學討論與示範
實施 方式	□教學觀察與回饋 □主題探討（含專書、影帶）■主題經驗分享 □教學檔案製作   □專題講座 □新進教師輔導 □行動研究 □創新課程發展   □教學方法創新 □案例分析 □專業領域研討 □同儕省思對話   □教學媒材研發 □協同備課 □標竿楷模學習 □其他：

一、     活動描述

（一） 本次活動內容

1.討論《小羊和小沙子》文章架構   

2.帶領人示範以此文本繪製架構圖         

3.帶領人引導教師教學討論。           

4.帶領人示範提問。                   

（二） 下次活動內容

1.         活動日期/時間： 102 年 04 月 25 日( 14 : 20  ~ 15 : 00 ）

2.         活動地點： 多功能教室

3.         帶 領 人： 謝國村  校長  

4.         記 錄 人： 陳信蓁  主任

5.         活動主題：  《小羊和小沙子》協同備課  

二、     成員滿意度調查

（一） 非常滿意  8  票 ； 滿意  0  票 ； 還好  0  票； 加油  0  票

（二） 成員回饋：

1.         促進學生學習面向

引導低年級小朋友透過「重述故事重點」摘取課文大意    

2.         促進教師成長面向

藉由分析文本繪製架構圖，有效幫助教師釐清文章重點，進行備課。     

3.         召集人/帶領人省思札記

透過圖片引導學生找出圖片中的主角、發生的事情，再對照文本，可以幫助學生迅速了解文章內容。在帶領教師進行討論與示範同時，自己也獲得成長     

2013.04.11 閱讀策略對話成長

學校名稱：澎湖縣馬公市風櫃國小     （第 3 次活動）
時 間	102年04月11日14：20~~15：00	地 點	多功能教室
召集人	謝國村	記 錄	鄧嘉瑋
活動 主題	重述故事教學示範—以一年級翰林版第13課《小羊和小沙子》為例
實施 方式	□教學觀察與回饋 □主題探討（含專書、影帶）■主題經驗分享 □教學檔案製作   □專題講座 □新進教師輔導 □行動研究 □創新課程發展   □教學方法創新 □案例分析 □專業領域研討 □同儕省思對話   □教學媒材研發 □協同備課 □標竿楷模學習 □其他：

一、     活動描述

（一） 本次活動內容

1.分發此次討論文本，請參與教師討論如何以「重述故事重點」策略進

行本課教學                         

2.帶領人示範以此文本進行「重述故事重點」教學                 

3.參與教師發表意見      

                                                             

（二） 下次活動內容

1.         活動日期/時間： 102 年 04 月 18 日( 14 : 20  ~ 15 : 00 ）

2.         活動地點： 多功能教室

3.         帶 領 人： 謝國村  校長  

4.         記 錄 人： 陳信蓁  主任

5.         活動主題：  《小羊和小沙子》教學討論與示範  

二、     成員滿意度調查

（一） 非常滿意  8  票 ； 滿意  0  票 ； 還好  0  票； 加油  0  票

（二） 成員回饋：

1.         促進學生學習面向

透過提問設計幫助學生抓取文本關鍵語詞與重點情節，可讓學生進一步習得摘取大意 

2.         促進教師成長面向

藉由社群共同討論文本，協同設計提問，有助教師理解如何引導「重述故事」策略。   

3.         召集人/帶領人省思札記

從文本的分析、提問的協同設計，再到教學的示範，這樣的歷程，從思考─對話─實際操作，讓參與教師對「重述故事重點」策略有更深的認識，並可提升其日後實踐於教學的意願。若再次操作，也許可以先提供文本，讓教師於社群聚會前思考，以節省時間進行實際操作後的教學省思，應可對教師有更深的幫助。