2013.03.14 對話溝通平台

學校名稱：    澎湖縣馬公市風櫃國小    （第  1 次活動）
時 間	102年 03月14日14：20~~ 15：00	地 點	多功能教室
召集人	謝國村	記 錄	陳信蓁
活動 主題	閱讀理解教學策略─重述故事重點
實施 方式	□教學觀察與回饋 □主題探討（含專書、影帶）■主題經驗分享 □教學檔案製作   □專題講座 □新進教師輔導 □行動研究 □創新課程發展   □教學方法創新 □案例分析 □專業領域研討 □同儕省思對話   □教學媒材研發 □協同備課 □標竿楷模學習 □其他：

一、     活動描述

（一） 本次活動內容

1.「重述故事重點」策略講解                                                            

2.「重述故事重點」策略運用                                                                                           

（二） 下次活動內容

1.         活動日期/時間：102 年 03 月 21 日( 14 : 20  ~ 15 : 00 ）

2.         活動地點：  多功能教室 

3.         帶 領 人：  謝國村  校長  

4.         記 錄 人：  陳信蓁  主任  

5.         活動主題：  「重述故事重點」策略運用於低年級課文探討    

二、     成員滿意度調查

（一） 非常滿意  10 票 ； 滿意 0 票 ； 還好 0 票； 加油 0 票

（二） 成員回饋：

1.         促進學生學習面向

透過「重述故事重點」策略，可引導學生抓取文本中的關鍵詞 、重要事件，是日後學習「摘取大意」的基礎能力。                                                            

                                                            

2.         促進教師成長面向

收穫最多的是將「重述故事重點」的策略轉化成教學活動與提問，以往學習的皆是策略，但這是聚焦在教學上的討論，有助教師落實於課堂教學中。                                                            

3.         召集人/帶領人省思札記

此次討論發現因為辦理多場閱讀理解策略研習，學校教師對策略有充分理解，但對於真正實施於教學場域則需要經驗分享，才能幫助教師落實於教學，因此之後的討論主題擬帶入教學經驗分享，以協助教師縮短概念與實施的差距。