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學校名稱：澎湖縣風櫃國小
（第 15 次活動）
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時 間
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102年10月28日17：00~~18：00
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地 點
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多功能教室
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參加成員
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如簽到表
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記 錄
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陳信蓁
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活動內容
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■課堂教學研究（含行政協調與籌劃） □教學觀課與回饋
共讀策略
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教師
回饋分享
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[Know，K]
◎一個群體以相同的書籍共同研讀及討論。
◎共讀的基本操作模式與做法。
[Want to，W]
◎聊書的具體作法及可以運用的策略。
◎共讀及聊書彼此之間的關聯，以及老師如何拿捏教學方式。
◎如何用正確的方式帶領學生進行共讀，並達成共讀的目的和效
果，提升閱讀的興趣和樂趣。
[Learn，L]
◎聊書若是以大範圍的方式進行，仍是班級的教學方式，而非聊
書；應該以3-6人的小團體，以某一共讀書籍聊聊自己的想法。
在一個輕鬆愉快的環境，說自己的想法後，再與他人激盪出其他
內容，但範疇不宜偏移，教師須及時拉回議題。
◎共讀的正確作法及原則。
◎共讀的理論與策略。
[Question，Q]
◎對於高年級的跨班共讀形式應如何調整教學方式？
◎以分組方式進行共讀，人數上是否有限制？
◎採同質性或異質性分組？
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檢討
或建議
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◎教師對於推動課外閱讀課內化益發產生興趣，因此對於閱讀教學
的步驟與歷程均能提出關鍵問題，建議下次可就教師的教學經驗
進行討論。
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