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學校名稱： 風櫃國小 （第 17 次活動）
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時 間
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102年11月13日13：30~~16：30
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地 點
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風櫃國小二年級教室
多功能教室
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參加成員
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風櫃國小教師
馬公國小教師
如簽到表
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記 錄
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陳信蓁
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活動內容
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□課堂教學研究（含行政協調與籌劃） ■教學觀課與回饋
1.說課：由風櫃國小高芳儀老師說明今日教學流程與觀課焦點。
2.觀課：二年級翰林版《阿金的長尾巴》，閱讀理解策略為「重述故事重點」。
3.議課：針對教學觀摩進行議課，共同討論教學活動優缺及修正之道。
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教師
回饋分享
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[整體意見]
1. 教學流暢，學生學習成效良好。
2. 教學流程設計符合有效教學的課堂氛圍曲線。
3. 整個教學過程中，重述過程總共7次，學生在精熟度應是相當足夠。
4. 簡單的文本卻能讓學生以說、讀、寫等不同的方式進行教學，呈現教學方式的多元化。
5. 角色扮演時抽籤選角，讓孩子有機會精熟不同的段落與角色。
6. 關聯課文與生活經驗，體認學以致用。
7. 未留給學生思考的時間。
[針對觀課焦點所看到的優點]
觀課焦點：重述故事重點策略、提問方式、學生反應
1. 重述策略展現淋漓盡致。
2. 學童均能在合作的狀況下，完成重述學習單。
3. 學生專注力集中、投入，喜歡上課。
4. 此堂課用了3種方式讓學生練習重述故事重點，多元呈現，吸引孩子的目光。
5. 學生在寫作學習單時，共同訂正，也共同學習；因為精熟了，共同檢視時，反應極好！
6. 以圖片帶出對話句子的方式值得學習，可有效幫助學生熟練文本。
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檢討
或建議
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1. 建議學生進行角色扮演活動時，將對話交由學生自由發揮，以達用自己的話重述。
2. 應給予充分時間討論與表達，此次教師主導的程度較高。
3. 旁白的部分可交由未上場的學生念。
4. 角色扮演時可再強調演出時的「口氣」，幫助學生更深刻了解。
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| 教學前的說課，讓觀課人員進入狀況 |
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| 上課囉! |
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| 隔壁教室滿滿的觀課教師，正盯著螢幕同步觀課 |
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| 觀課後大家聚在一起議課 |
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